विश्वविद्यालय/महाविद्यालय स्तर पर छात्र क्षमता हैं और साथ ही सभी आपदाओं में कमजोर समूह भी हैं। विश्वविद्यालयों ने न केवल छात्रों के जीवन को सुविधाजनक बनाने में बल्कि आपातकालीन समय के दौरान भी शिक्षा में निरंतरता प्रदान करने में अपनी भूमिका निभाई है। इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि उच्च शिक्षा संस्थानों को आपदा प्रबंधन शिक्षा की अतिरिक्त जिम्मेदारी के साथ शिक्षा जारी रखने में महत्वपूर्ण भूमिका निभानी है, आपदा के विभिन्न चरणों में उच्च शिक्षा संस्थानों की भूमिका का विस्तार से वर्णन करने के लिए, बड़े पैमाने पर समुदाय प्रतिभागियों को क्षमता निर्माण से संबंधित गतिविधियों में युवा शक्ति के उपयोग के बारे में जागरूक करना और आपदा जोखिम में कमी को उच्च शिक्षा धारा की मुख्यधारा में लाने की प्रक्रिया की व्याख्या करना, राष्ट्रीय आपदा प्रबंधन संस्थान (एनआईडीएम), गृह मंत्रालय, सरकार भारत सरकार ने दादा रामचंद बाखरू सिंधु महाविद्यालय के सहयोग से आपदा जोखिम न्यूनीकरण में उच्च शिक्षा की भूमिका पर एक राष्ट्रीय वेबिनार का आयोजन किया।
कार्यक्रम का आयोजन एनआईडीएम के कार्यकारी निदेशक मेजर जनरल मनोज कुमार बिंदल के मार्गदर्शन में किया गया।
सिंधी हिंदी विद्या समिति के अध्यक्ष एचआर बाखरू ने अपने उद्घाटन भाषण के दौरान कहा कि आपदाएं हर जगह हैं और सभी संबंधितों द्वारा समय पर हस्तक्षेप इसके प्रभाव को कम कर सकता है।
डॉ. विंकी रघवानी, अध्यक्ष और डॉ. आईपी केसवानी महासचिव सिंधी हिंदी विद्या समिति ने अपने विशेष संबोधन में इस तरह के एक महत्वपूर्ण विषय पर विचार-विमर्श के लिए डीआरबी सिंधु महाविद्यालय के साथ सहयोग करने के लिए ईडी एनआईडीएम को धन्यवाद दिया और इस पर वेबिनार आयोजित करने के लिए दोनों संस्थानों की आयोजन टीम को बधाई दी। डीआरआर गतिविधियों में उच्च शिक्षा संस्थानों की भागीदारी।
डीआरबी सिंधु महाविद्यालय के कार्यवाहक प्राचार्य डॉ वीएम पेंडसे ने अपने समापन भाषण में कार्यक्रम की सामग्री के महत्व को दोहराया।
श्री शेखर चतुर्वेदी, सहायक प्रोफेसर, एनआईडीएम आपदा जोखिम न्यूनीकरण में उच्च शिक्षा की भूमिका. अपनी प्रस्तुति के दौरान, श्री चतुर्वेदी ने कहा कि नई शिक्षा नीति 2020 ने उच्च शिक्षा के बारे में कई आयाम खोले हैं जैसे पाठ्यक्रमों को पूरा करने में लचीलापन, पाठ्यक्रमों के दौरान व्यावहारिक भागीदारी, उच्च शिक्षा प्रबंधन के शासन का एकल बिंदु आदि। उन्होंने मुद्दों को भी समझाया। जो तब सामने आएगा जब डीआरआर को उच्च शिक्षा में मुख्यधारा में शामिल किया जाएगा। इसमें संकाय की भूमिकाओं का विस्तार, कम उपलब्ध आंकड़ों के साथ अनुसंधान के नए क्षेत्रों के प्रावधान, प्रशिक्षित कर्मियों की कमी आदि शामिल होंगे। उन्होंने उन भूमिकाओं को भी साझा किया जो उच्च शिक्षण संस्थानों को अपने प्रशासन, संकाय और छात्रों के माध्यम से निभानी होगी। उन्होंने डीआरआर के लिए माननीय प्रधान मंत्री के दस सूत्री एजेंडे के एजेंडा 6 के तहत डीआरआर के लिए भारतीय विश्वविद्यालयों और संस्थानों के नेटवर्क के माध्यम से डीआरआर को उच्च शिक्षा संस्थानों में मुख्यधारा में लाने के लिए एनआईडीएम द्वारा की गई पहलों पर भी प्रकाश डाला।
कार्यक्रम का अंतिम सत्र पर केंद्रित था उच्च शिक्षा के माध्यम से लचीलापन और सहानुभूति का निर्माण. इस सत्र के दौरान, डॉ सुषमा गुलेरिया, सहायक प्रोफेसर, एनआईडीएम ने मानसिक स्वास्थ्य से संबंधित समस्याओं, छात्रों, शिक्षकों और उच्च शिक्षा के प्रशासन द्वारा सामना की जाने वाली समस्याओं के बारे में चर्चा की। उन्होंने कहा कि इस तरह की समस्याएं महामारी से बढ़ गई हैं। छात्रों को अपने भविष्य की चिंता सता रही है, प्रैक्टिकल आदि से रूबरू हुए बिना टेक्निकल स्ट्रीम की पढ़ाई हो रही है। फैकल्टी और प्रशासन के पास भी छात्रों के भविष्य से जुड़े कई सवालों के जवाब नहीं हैं। यह सब प्रचलित होने के साथ छात्रों की मानसिक भलाई पर भारी प्रभाव पड़ा है। उन्होंने तनाव, PTSD और मनोवैज्ञानिक आघात के बारे में भी बात की जो इसके प्रभाव के संदर्भ में अपना आधार प्राप्त कर रहा है। उन्होंने कहा कि जरूरतमंदों को शांत करने का सबसे अच्छा तरीका दबाव से मुक्ति है और इसके बाद उन्हें सम्मान के साथ समाज में वापस लाने से उन्हें सामान्य स्थिति हासिल करने और समाज में योगदान देना शुरू करने में मदद मिलती है। उन्होंने विभिन्न उपकरणों पर चर्चा की जो दबाव को कम करने और सामान्य स्थिति हासिल करने में मदद कर सकते हैं।
स्वागत भाषण श्री नवीन महेशकुमार अग्रवाल, कार्यक्रम के संयोजक और डीआरबी सिंधु महाविद्यालय के रजिस्ट्रार द्वारा दिया गया।श्री अरुण वर्मा, युवा पेशेवर एनआईडीएम ने औपचारिक धन्यवाद ज्ञापन प्रस्तुत किया।
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